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李 田:软陶艺术美育之歌

文章作者:佚名 来源:互联网 添加时间:2013-01-31 15:19:17
  

软陶艺术美育颂

2013新春赠中国软陶艺术教育创始人赵春香老师

                                                                            

京城有才女,天工揉彩泥。重塑万般象,灵动化生机。

创意多奥妙,巧作含哲理。演示加对话,传道若太极。

陶义需禅悟,无声诉心语。真善皆为美,化人游于艺。

小陶大境界,意象容天地。自信有老庄,独奏养生曲。

此教何所誉,古今新美育。中华一枝兰,奇香透环宇。

作者:中国美育网主编、教授、中国教育学会美育学术委员会顾问委员。

 

关于赵春香老师的事迹,读者可以参阅以下文章。

本文来自中国文学艺术界联合会机关报《中国艺术报》

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让软陶艺术感动生活

                            来源:中国艺术报

      赵春香,辽宁北镇人,现为中国民间文艺家协会会员。十几年来,她潜心研究艺术教育的载体运用,她惊喜地发现,以软陶作为材料开展手工艺术教育可以引起孩子们极大的兴趣。于是,她热情洋溢地将软陶艺术教育广泛地推广开来,1999年创立了创艺无限软陶艺术文化机构,在艺术教育领域引起了强烈的反响,获得了社会各界的广泛赞誉。如今,她的软陶艺术教育已在神州大地遍地开花。

      软陶艺术作为手工创意文化的一个重要组成部分,它体现的是文化的、民俗的、审美的、创意的及纯手工工艺的艺术。软陶艺术教育则是以软陶艺术为载体,对人进行审美的、创意的、思考的能力培养,形成人生顿悟、修身养性等生态式健康生活方式的生活化大教育。教育对象可辐射到社会各个阶层,成为真正“人人都可以接受,人人都需要”的大众教育。它最大限度地不依赖工具,运用软陶材料的艺术表现而深入挖掘材料本身所蕴涵的艺术美、作品制作过程中流露的人的天性之美,强调手、脑、心、眼的协调,思维与行动执行力的协调,引导学生在纯净的艺术与交流空间中达到思考的最佳状态,实现有序的简化,在学生的意识状态与软陶作品之间建立深层关联,达到对学生全面的深层次培养。

     赵老师的教室里有这样一段话:“我看见了,就记住了;我听见了,就明白了;我做到了,就理解了。”就是这样一段话,让赵老师的学生们真正懂得了什么叫做“体认”。

     走近创艺无限软陶艺术课堂的人都清楚,所有参与者在学习的开始就被引导成思考者了。例如,创艺无限软陶艺术教育独特的阶梯式基本功训练:

     首先,基本功的训练贯穿学习者学习过程的始终,且每一个阶段的练习都为下一个阶段做了良好的实践技巧与心理铺垫,不可逾越。对于初学者,通过展示软陶艺术作品,启发学生的观察与想象,让学生独立体会软陶的艺术美与制作前景及它与生活、学习的关联性,激发其学习与创作的欲望,自发进入基本功训练。

     基本功训练包括揉土、分段、基本形训练、创意训练四大过程:

     1) 揉土 要求做到5块土揉成的条状长短一致,粗细均匀,目的在于训练双手力度的控制以及协调能力,同时感受材料的特性,逐步增强对材料的驾驭能力。更重要的是,揉土时运用的揉、捏、拉、抻等一系列手法在赵老师的课堂中变成了生活哲学。

     2) 分段 以平均为目的,用目测法完成,目的在于形成学生的平衡力、估算能力与逻辑判断能力。进行中启发学生挖掘自身的内在潜能,大胆反复尝试。

     3) 基本形训练 5个基本形的制作均以圆为起点,要求每个形都做到圆润、饱满、光滑、平稳。目的在于训练揉、捏、拉、挤、侧压的手法,充分开发指尖的灵敏程度,逐渐形成大脑对于指尖的控制能力,奠定熟能生巧的直觉基础。

     4) 创意训练 这一阶段充分尊重学生的想象,强调意识中的形象与神韵在手部动作中成形,摈弃模仿,鼓励创新、夸张、变化、审美。

     整个基本功训练的4个阶段始终要求学生坐姿正确,屏气凝神,调整呼吸,讲究动作和呼吸的节奏与韵律。手动心静,神动身静,动静相合,张弛有度;制作台光洁、精简;作品摆放整洁有序。整个课堂中,老师是引导者和课堂监控者,充分给予学生规范下的自由,让学生在制作的同时也成为聆听者、积极主动的思考者。课堂既有技艺的引导又有生活的启迪,在看似被解构的同时却在学生的意识中重组着审美的意象。

     之于基本功训练之后还有造型训练、情景制作、更有创艺无限软陶艺术的特色——捏画艺术,充分满足了学生对色彩变幻的审美需求。同时,基本功训练贯穿始终,为后期创作提供了有力的技艺实践保障。通过创艺无限艺术课堂的学习,软陶手工制作已成为学生们一段段美好的生活经历,他们的自信心、求知欲、意志力、良好的学习与生活态度、审美观察和思考的能力、自我培养与挖掘的能力不断得到提高,真正实现了全面发展。

     多年来,赵老师奔走于全国各地,将她的软陶手工艺术教学广泛推广到了幼儿园、中小学校、大学、社区、各大企事业单位,让无数人心明眼亮、受益无穷。多年的经验使她深深懂得,这样能给他人带来幸福的教育要从娃娃抓起,贯穿人的一生,并应普及到社会,成为社会化的大教育。于是,她又设立了亲子教育、家长培训班、师资培训班……“小软陶、大智慧、大艺术、大教育”的教育理念正引领着创艺无限软陶艺术教育成为中国艺术教育领域一颗冉冉生起的新星。

     赵春香老师及她的教育团队始终有这样一个信念:软陶手工艺术教育必成为中国素质教育的强大动力和有效途径之一!

     带着这样的信念,经过不断的努力,从“让软陶艺术走进社区”活动的笑声飞进北京的大小社区,到首次全国的软陶艺术爱好者与师资培训课程的陆续开展,北京基地的教学展览中心和他们的足迹所到之地充满了赞叹和欢笑。通过课程的学习,许多一线教师破解了困惑多年的难题,北京工艺美术职校的一位教师激动地说,她终于发现了自己多年辛劳工作但收效甚微的症结,软陶手工艺术教育课程不仅让师生走进了艺术教育的新鲜状态,更给其他课程的开展提供了很大的动力和辅助。学生们则享受到了创作的乐趣,更懂得了如何思考,甚至引发了一场关于“软陶艺术与生活”的即兴演讲大赛。4岁的软陶手工爱好者郭淑彤小朋友专程从辽宁锦州来到北京基地,向来自全国各地的大小软陶爱好者讲述了她在制作过程中关于“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的感悟,令众人感叹。

     近日,辽宁各大专院校的大学生们正如小燕一般飞进创艺无限,在艺术展览与体验活动中尽情挥洒着青春的活力和智慧。第三届北京国际文化产业博览会又翩然而至了,老地方,老时间,这已是创艺无限第三次成为众人瞩目的焦点了。赵老师说,他们还在努力结识更多的艺术教育人士,让更多人参与推动软陶手工艺术教育在中国发扬光大。

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